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据《国产精品天干天干有线观看》報導:充分发挥基础性战略性支撑作用分类:教育评论阅读(171)投稿:-2022-10-22【大会特稿】“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”党的二十大报告中,“教育、科技、人才”被提至更加重要的位置。这一表述让来自教育系统的党的二十大代表倍感振奋。代表们认为,从现在起随着党的中心任务确立为“团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”,教育、科技、人才工作必将大有可为、大有作为。教育、科技、人才一体筑牢强国之基党的二十大报告总结了过去5年的工作和新时代10年的伟大变革。回顾10年非凡历程,教育、科技、人才既相互作用,又相互促进,形成有机体系,成为全面建设社会主义现代化国家的重要支撑。党的二十大代表、中国科学技术大学党委书记舒歌群说:“党的二十大报告第五部分提出‘实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑’,这是党代会报告第一次单独成章对教育、科技、人才工作进行一体部署,为新时代教育和科技创新工作指明了前进方向。”党的二十大代表、安徽大学党委书记蔡敬民注意到,与以往党代会报告不同,党的二十大报告中把对教育工作的谋划,与科技、人才工作放在一起。“这样的变化更加突出教育的基础性、战略性支撑地位,作为教育战线代表,我备受鼓舞。”蔡敬民说。将“教育、科技、人才”一体表述为全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,是本次报告一大亮点。“高质量教育体系是科技力量可持续发展和创新要素可持续供给的《国产精品天干天干有线观看》保障,是源源不断培养造就高素质人才队伍的基础。同时,高水平的科技发展体系、充满活力的人才队伍,又能极大激发教育的高质量发展。三者相互作用又相互促进,是一个有机整体。这提醒我们,一定要辩证把握三者关系,加强体制机制创新,激发各要素活力,扎实推进教育强国、科技强国、人才强国建设。”党的二十大代表、华中科技大学党委书记李元元说。没有教育强国,就不会有科技强国、人才强国。教育系统不仅是科技和人才的集聚地,教育还是科技创新和人才培养的基础工程。“千秋基业,人才为本。人才是衡量综合国力的一个重要指标。在关键领域、关键行业都起着决定性作用。”党的二十大代表、北京航空航天大学教授苏东林,深感教育对人才培养的重要性。教育兴则国家兴,教育强则国家强。来自教育系统的代表们表示,要跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育,把发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力更好结合起来,在新征程中贡献教育力量。高质量教育有力支撑科技自立自强“党的二十大报告提到了诸多重大创新成果,其中就包括中国科大主导或参与的量子信息、探月探火、深海深地探测等领域。”舒歌群说,高水平研究型大学是国家战略科技力量的重要组成《国产精品天干天干有线观看》部分,是基础研究的主力军和重大科技突破的策源地,必须坚持“四个面向”,自觉履行高水平科技自立自强的使命担当,加强有组织科研,把过去“想干什么就干什么”“能干什么就干什么”转变为“国家需要我干什么我就干什么”。要聚焦国家战略需求打造大平台,加快突破关键核心技术——作为地处东北地区的“双一流”高校,东北大学肩负着东北振兴的时代重任。“我们依托优势学科资源,集聚学校力量,重点发挥院士团队引领作用,大力推进国家重点《国产精品天干天干有线观看》实验室重组,打造国家级战略平台,在实现传统基础工业转型升级、新兴战略产业迭代引领、新兴与传统工业循环赋能方面迈出新步伐。”党的二十大代表、东北大学校长冯夏庭说。布局建设超算中心、南方海洋实验室、天琴中心……在党的二十大代表、中山大学党委书记陈春声看来,一系列创新科研平台的布局,让中山大学积极融入粤港澳大湾区建设,努力答好向世界科技前沿进军、服务经济社会高质量发展的“时代答卷”。要围绕发挥举国体制优势,深入推进有组织科研,克服单打独斗资源分散的弊端——“高校要主动变革科研范式,推进有组织科研攻关。以学科优势为基础,研究提出有组织科研的主攻方向,明确主要任务和战略目标,布局集成优势平台,在资金投入、人才引育、研究生招生、政策保障等方面,予以倾斜、引导和支持,最大限度汇聚优势资源,实现重点突破。”蔡敬民建议。要面向世界科技前沿,坚定不移强化基础研究,提升源头创新能力——在党的二十大代表、兰州大学党委书记马小洁看来,高校作为基础研究主力军,应巩固和发扬基础研究优势,开拓和发展应用基础研究、应用研究,在“厚理”的基础上“拓工”,持续凝练释放跨学科优势,致力于在国家科技自立自强和高质量发展等战略部署中担当作为。数据最有说服力。10年来,高校获得了全部11项国家技术发明奖一等奖中的10项、全部技术发明奖中的72%,并获得了两项国家科技进步奖特等奖,重大科技突破的策源地效应更加明显。科技创新需要有良好的发展环境,推进科技体制机制改革,才能更好地激发人才创新活力。李元元提出,要探索符合高校特点的发挥新型举国体制优势的工作机制,建立更高水平的校地校企创新联合体;要“破立并举”推动以创新、质量、贡献为核心的评价与激励机制,更高水平发挥战略科技领军人才和广大科研工作者积极性。10年来,教育部《国产精品天干天干有线观看》大力推进高校科技体制机制改革,会同科技部等部门出台《关于扩大高校和科研院所科研相关自主权的若干意见》,组织高校开展了“扩大高校和科研院所自主权,赋予创新领军人才更大人财物支配权、技术路线决策权”“扩大科研经费使用自主权”等一系列试点,高校科技创新活力不断激发。“西安交通大学以国家战略需求为导向,开展有组织科研,建立揭榜挂帅、首席科学家负责制等新型科研组织模式,形成有利于学科交叉、团队协同、项目合作的资源开放共享机制,建立以学术贡献和创新价值为核心的科研评价体系,优化考核机制,不断激发教师和科研人员干事创业的积极性和创造性。”党的二十大代表、西安交通大学党委书记卢建军说。更加充分发挥人才培养主阵地作用党的十八大以来,中高职学校累计培养毕业生7900多万人,为现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业供给了70%以上的新增从业人员;高等学校累计培养了高素质专业人才7700多万人。聚焦国家重大战略需求,“强基计划”累计招生1.8万余人,基础学科拔尖人才培养计划累计吸引1万余名优秀学生投身基础学科。如何更好推动教育源源不断为社会培养和输送人才,持续为国家重大战略实施和经济社会发展提供强大智力支撑?代表们畅所欲言。要把基础教育改革不断推向深入,使人才培养的地基更加牢固——“近年来,基础教育不断向育人本质回归。”党的二十大代表、天津市和平区岳阳道小学校长褚新红真切感受到基础教育的变化。在岳阳道小学的课堂上,信息技术有机融入课程当中,学校还推动项目制学习,让学生从小经历“发现问题—研究问题—设计方案—动手实施—解决问题”的全过程,孩子们的好奇心、动手能力、科学思维得到充分锻炼。“越来越多的孩子可以享受到公平而有质量的教育,享受到个性化教育。可以说,基础教育已进入全面提高育人质量的新阶段,让成千上万的特长生、杰出者和创新人才脱颖而出的基础越来越雄厚。”褚新红说。要更加注重提升高层次创新人才自主培养能力——党的二十大报告对我国高等教育提出了“加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设”和加快“双一流”建设的要求。“要用好学科交叉融合的‘催化剂’,对现有学科专业体系进行调整升级,瞄准科技前沿和关键领域,推进新工科、新医科、新《国产精品天干天干有线观看》文科建设,加快培养《国产精品天干天干有线观看》紧缺人才,大力锻造战略科学家成长梯队。”李元元说。要更加坚决推动育人模式纵深变革——“职业教育作为一种类型教育,有着自身的内涵和边界,推动职业教育育人方式、培养模式等改革是大势所趋。要深化教育评价改革,紧盯产业链条和技术前沿,紧盯社会急需和市场信号,加快建立职教高考制度,完善‘文化素质+职业技能’考试招生办法,坚决改变用分数作为重要评价标准的陈旧观念,全面推行个性化培养,完善综合素质评价体系。”党的二十大代表、湖南省教育厅厅长夏智伦说。《中国教育报》2022年10月18日第1版